Русский язык 10 класс

  1. Сборник «Мартын Задека», также включённый в книгу, позволяет оценить стиль позднего Ремизова и знакомит читателя с уникальным литературным жанром  — жанром снов. <…> (кроме рассказа «Петушок») дореволюционные произведения публикуются по изданию: Ремизов А. Сочинения: [в 8 т.]. определительное местоимение   2. Человек формирует свой взгляд на мир, свою картину мира <...> языка , принятого в определённом социальном или научном сообществе. производный предлог   3. Литература формирует разум человека, его волю и психику, его чувства и человеческий сильный характер, а именно  — формирует личность человека. […] этим она и ценна для нас, людей. уточняющую частицу   4. Особенно <…> важно в тех областях, где исследование переобременено массой щепетильных и детальных, но лишённых всякого направления описаний и классификаций. указательное местоимение   5. Во-первых, он при заказе никогда не посылал завали(1) арестантам, а вс...

  13.3 «В чём проявляется сила духа?» .   (1)  Весной 1942 года по ленинградским улицам медленно шли две девочки  — Нюра и Рая Ивановы. (2)  Впервые после долгой блокадной зимы oни отправились пешком с Петроградской стороны на Невский проспект, ко Дворцу пионеров. (3)  Они обходили перевёрнутые трамваи, прятались от взрывов в подворотнях, пробирались по грудам развалин на тротуарах. (4)  3имой девочки похоронили мать, умершую от голода, и остались одни в закопчённой квартире с обледеневшими стенами. (5)  Чтобы согреться, сжигали мебель, одежду, книги. (6)  Ослабевшую Нюру, до войны солистку знаменитого ансамбля, которым руководил Исаак Осипович Дунаевский, на санках отвезли в детский дом девушки  — бойцы отряда противовоздушной обороны. (7)  Рая Иванова поступила в ремесленное училище. (8)  На исходе первой блокадной зимы их разыскала руководитель студии Р. А. Варшавская. (9)  Как и другие работники Дворца пионеров, она, только недавно выписанная из госпиталя, шла по сохр...

  Выпишите контекстные антонимы. Разве это имеет значение? —Нет уж, вы позвольте,  — поглядывая на картину и всё более беспокоясь, сказал Лосев.  —Очень даже имеет. Мало ли рек. Это же конкретно срисовано. —Так не говорят: срисовано,  — поучительно пояснила она.  — Это был большой мастер, а не ученик.   Выпишите один фразеологизм. Он не мог бы рассказать, как она воспитывала его, он и не знал, что его «воспитывают». Однажды, вернувшись из школы, он сказал: — Мама, Елена Фёдоровна говорит: «Москвин, ты ведёшь себя примерно, я поручаю тебе после уроков приносить мне фамилии ребят, которые плохо ведут себя на перемене». Что же мне делать? Не стану я записывать. Мать ответила: — Отчего же? Пиши! Да только всегда одну фамилию  —свою собственную. Андрею стало весело  — в самом деле, как хорошо и просто она придумала.   Выпишите антонимы (антонимическую пару). Не бойся!  —с презрением проговорил он.  —Бить тебя… Руки пачкать. И неожиданно я увидел, чт...

1.   Ещё летал дождь, а уже появилась с неуловимой внезапностью ангела радуга: сама себе томно дивясь, розово-зелёная, с лиловой поволокой по внутреннему краю, она повисла за скошенным полем, над и перед далёким леском, одна доля которого, дрожа, просвечивала сквозь неё. Редкие стрелы дождя, утратившего и строй, и вес, и способность шуметь, невпопад, внезапно разом вспыхнули на солнце. В омытом небе, сияя всеми подробностями чудовищно-сложной лепки, из-за вороного облака выпрастывалось облако упоительной белизны. Отец однажды, поднимаясь после грозы на холм, ненароком вошёл в основу радуги  — редчайший случай!  — и очутился в цветном воздухе, в играющем огне, будто в раю. Сделал ещё шаг  — и из рая вышел. Радуга уже бледнела. Дождь совсем перестал, пеклó, овод с шёлковыми глазами сел на рукав. Громадная, плоская на лету бабочка, иссиня-чёрная с белой перевязью, описав сверхъестественно-плавную дугу и опустившись на сырую землю, сложилась, тем самым исчезла. Такую иной раз пр...