Задание 11.04

М..хнув рукой Джим п..вёл Кристо осматривать сад.

После уныл..го двора мощё(н,нн)ого камнями сад пор..жал обилием зелен.. и цв..тов. Сад пр..ст..рался на в..сток постепе(н,нн)о пон..жаясь по напр..влению к берегу моря. Доро..ки посыпа(н,нн)ые красн..ватыми и(з/с)мельчё(н,нн)ыми раковинами ра(з/с)бегались в разные стороны. Возле дорож..к свободно р..сли пр..чудл..вые кактусы и голубовато(зелёные) агавы.

Целые рощи персиковых и оливковых дерев..ев пр..крывали своею тенью густую траву с ярк..ми цв..тами. Среди зелен.. тр..вы (кое)где св..ркали вод..ёмы выложе(н,нн)ые по краям белыми камнями. Высок..е ф..нтаны осв..жали воздух.

Этот пр..красный сад был наполн..н разн..голосыми криками пением и щебетанием птиц рёвом писком и визгом ж..вотных. Н..когда ещ.. Кристо (не)прих..дилось вид..ть столь (не)обычных птиц и ж..вотных. В этом саду жили (не)вида(н,нн)ые звери.

 

Махнув рукой, Джим повёл Кристо осматривать сад.

После унылого двора, мощённого камнями, сад поражал обилием зелени и цветов. Сад простирался на восток, постепенно понижаясь по направлению к берегу моря. Дорожки, посыпанные красноватыми измельчёнными раковинами, разбегались в разные стороны. Возле дорожек свободно росли причудливые кактусы и голубовато-зелёные агавы.

Целые рощи персиковых и оливковых деревьев прикрывали своею тенью густую траву с яркими цветами. Среди зелени травы кое-где сверкали водоёмы, выложенные по краям белыми камнями. Высокие фонтаны освежали воздух.

Этот прекрасный сад был наполнен разноголосыми криками, пением и щебетанием птиц, рёвом, писком и визгом животных. Никогда ещё Кристо не приходилось видеть столь необычных птиц и животных. В этом саду жили невиданные звери.

 

 

1.  

1)  еретИк

2)  наделИт

3)  пломбИровать

4)  дешевизнА

5)  оптОвый

2.  

1)  бАнты

2)  ободрИться

3)  соврАла

4)  засЕлена

5)  прозорлИвый

3. 

1)  укрАла

2)  клалА

3)  звОнит

4)  прИняли

5)  сливОвый (сок)

4.  

1)  газопрОвод

2)  прозорлИва

3)  порУчни

4)  довезЁнный

5)  тУфля

5.  

1)  ногтЕй

2)  кремЕнь

3)  нОвостей

4)  туфлЯ

5)  приручЁнный

6. 

1)  аэропОрты

2)  Отрочество

3)  пОнявший

4)  накренИт

5)  нАчавший

7.  

1)  (чувство) локтЯ

2)  (до кончиков) ногтЕй

3)  туфлЯ

4)  запломбировАть

5)  нАчавший

8. 

1)  шАрфы

2)  слИвовый

3)  опломбИровать

4)  красивЕйший

5)  доскА

9.  

1)  водопровОд

2)  донИзу

3)  послАла

4)  нАчавший

5)  тУфля

10.  

1)  свеклА

2)  щемИт

3)  прозорлИва

4)  вероисповЕдание

5)  согнУтый

11.  

1)  гУсеница

2)  прожИвший

3)  предпрИняв

4)  жАлюзи

5)  безУдержный

12.  

1)  прИнятый

2)  туфлЯ

3)  ворвалАсь

4)  облЕгчит

5)  досУха

13.  

1)ждАла

2)ободралА

3)созЫв

4)намЕрение

5)надОлго

14.  

1)  стОляр

2)  нарвалА

3)  занятА

4)  аэропортЫ

5)  накрЕнится

15.  

1)  нажИвший

2)  пОручни

3)  кОрысть

4)  углублЁнный

5)  облЕгчит

 

 

 

 

 

 

 

Задание 21.

Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации.

1)  Создавая Сибирь, природа допустила просчёт: большинство её рек она направила с юга на север. 2) В Ледовитый океан впадают великие реки: Обь с Иртышом, Енисей с Ангарой, Лена с Алданом. 3) На долю Средней Азии осталось ничтожно мало воды. 4) А она жизненно необходима: тут горячее солнце. 5) Ошибку исправляют учёные  — они заставляют многоводные реки течь вспять. 6) В исследовательских институтах создаются проекты комплексного использования великих рек Сибири, решаются проблемы бурных весенних паводков. 7) Но всё же нужно почаще задаваться вопросом: «А есть ли у вас право нарушать естественный природный баланс?»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одними тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)О связях Александра Николаевича Островского с Рыбинским театром говорит известный факт: в 1880 году запретили пьесу великого драматурга «Василиса Мелентьева». (2)Цензура посчитала так: это произведение якобы подрывает «авторитет царской власти». (3)Антрепренёр Рыбинского театра, некто Алексеев, обратился к Островскому с просьбой. (4)Эта просьба заключалось в следующем: во что бы то ни стало надо выхлопотать разрешение на постановку этой пьесы в Рыбинске. (5)Драматург не замедлил с ответом: «Разрешение на «Василису Мелентьеву» я готов дать с большим удовольствием». (6)Островский сдержал данное обещание: разрешение было получено. (7)Рыбинские артисты с большим успехом поставили замечательную пьесу!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации.

1)  «Почему,  — спрашивал директор школы Сухомлинский,  — дети приходят в школу с огромным желанием учиться, а через несколько лет этот огонёк постепенно угасает?» 2) Сухомлинский начинает титанический труд  — он ищет ответ на поставленный вопрос. 3) Секрет интереса к учёбе оказался прост: должен быть успех, достижение, ощущение роста. 4) Вчера не понимал  — сегодня понял, вчера не умел  — сегодня научился. 5) Ученик не станок. 6) Ученик вечно в развитии, он растёт и развивается, и надо прежде всего заботиться о его развитии.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Москва  — это прекрасные виды, открывающиеся с высоких холмов, знаменитые особняки, дворики с древними церквями. (2)И конечно, самая главная достопримечательность столицы  — Кремль! (3)Нет ни одного русского пейзажиста, который хотя бы раз не написал Кремль  — самый знаменитый архитектурный ансамбль столицы. (4)Рассматривая виды Москвы, можно проследить изменения города со временем. (5)На одной из картин А. М. Васнецова древний Кремль со старыми башнями из белого камня  — сегодня все стены и башни Кремля из красного кирпича. (6)В пейзаже И. К. Айвазовского «Вид на Москву с Воробьёвых гор» на первом плане  — извивающаяся лента Москвы-реки. (7)По её берегам тянутся луга, рощи, растут сосны. (8)А сегодня здесь громадный стадион «Лужники», высотные дома, проспекты.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации.

(1)Падение метеорита, произошедшее 5 февраля 2013 года, заставило говорить о Челябинске весь мир. (2)Жители Челябинска и некоторых отдалённых районов наблюдали в небе стремительный полёт ярко светящегося неопознанного объекта, позади которого тянулся хорошо заметный след. (3)По оценкам экспертов, челябинский метеорит весил 10 тонн, в диаметре составлял не менее 17 метров. (4)Полёт метеорита длился не более 40 секунд, однако яркий свет был виден на дальних расстояниях. (5)Его наблюдали в Курганской, Свердловской, Тюменских областях, Башкортостане и даже в Самарской области  — в 750 километрах от Челябинска. (6)Учёные установили: возраст Челябинского метеорита  — не менее четырёх миллиардов лет.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации.

(1)Село Карабиха стоит чуть в стороне от большой дороги. (2)Рядом горка, которая носит это же звучное название. (3)В горку упирается конец гряды, тянущейся от берегов Волги. (4)Дальше начинается крутой спуск к бескрайней равнине. (5)Усадьба Некрасова, как и село, возле которого она расположена, носит название Карабиха. (6)Досталась она поэту после долгих поисков места, где жилось бы вольно среди родной русской природы. (7)Газеты того времени пестрели объявлениями о продаже земель, экипажей, всякого инвентаря, оранжерей, конных заводов, псарен. (8)Купив Карабиху, Некрасов не стремился к доходам. (9)Карабиха стала только летним местом пребывания поэта.