Задание 07.03.2026

 

1.  

Прочитайте текст и выполните задание.

<…> многих десятилетий упаковка лекарственного средства (ЛС) рассматривалась как наименее значимый элемент фармацевтического продукта. Прежде всего к ней предъявлялись утилитарные требования: сохранить качество препарата, обеспечить его транспортировку, информировать о его названии и дозировке. В последние десятилетия в связи с бурным развитием фармацевтического маркетинга роль упаковки становилась всё более заметной. Она стала носителем имиджевой составляющей, важной частью продвижения и создания бренда.

В настоящее время наблюдаются новые тенденции в подходах к разработке упаковок лекарственных продуктов. Современная упаковка способна повысить привлекательность лекарственного продукта, более того, она становится самостоятельным продуктом фармацевтического маркетинга.

Маркетинговую ценность упаковки ЛС специалисты отмечают постоянно. В выборе лекарственного препарата среди подобных (а для неспециалиста  — непонятно чем отличающихся друг от друга лекарств) немалую роль играет впечатление, которое производит внешний вид упаковки. Это похоже на то, как потребитель впервые выбирает, например, овощи глубокой заморозки в супермаркете: он знает, что нужна овощная смесь, а их здесь масса, значит, выберет ту, чья упаковка покажется более привлекательной. Подобным образом люди выбирают и некоторые препараты в аптеке, например поливитамины, средства от простуды и пр. Так, в одном из исследований было показано, что упаковка определяет предпочтения при выборе препарата у 12% респондентов, т. е. лишь на 1% меньше, чем рекомендации провизора/фармацевта, причём в 5 % случаев роль играет информативность, в 4%  — удобство, в 3%  — красочность упаковки.

Разработчики фармацевтических упаковок прилагают немалые усилия для усовершенствования функциональных свойств своей продукции, используют современные материалы и формы для первичной и вторичной упаковки и постоянно предлагают производителям ЛС новые оригинальные решения.

(По Е. Вольской)

Самостоятельно подберите производный предлог, который должен стоять на месте пропуска в первом (1) предложении текста. Запишите этот производный предлог.

2.  

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

 

1)  ПРОДУКТ. перен. Следствие, результат, порождение чего-н. (книжн.). Язык  — это п. исторического развития.

2)  ЗАМЕТНЫЙ. Очевидный, явный. Заметные достижения.

3)  ВРЕМЯ. Определённый момент, в который происходит что-н. Назначить в. заседания. В. обеда. В любое в. дня.

4)  ВИД. Местность, видимая взором. В. на озеро. Комната с видом на море.

5)  МАССА. кого-чего. обычно ед. Разг. Большое количество, множество кого-, чего-л. М. впечатлений. Понадобилась м. денег. В магазине м. народу. Накопилась м. разных дел. У меня м. времени.

3.  

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера ответов.

 

1)  С целью эмоционального воздействия на сознание широкого круга читателей в тексте, посвящённом важной социальной проблеме, используется эмоционально-оценочная лексика (важной, главным), что позволяет отнести этот текст к текстам публицистического стиля.

2)  В первом предложении текста сформулирован тезис, который доказывается примерами, приведёнными в последующих предложениях первого (1) абзаца.

3)  Текст обладает рядом синтаксических признаков, свойственных письменной речи: используются различные простые осложнённые предложения (с однородными членами, вводными словами, вставной конструкцией), сложноподчинённые предложения.

4)  Используемый в тексте приём  — парцелляция  — даёт возможность привлечь внимание читателя к наиболее важным в смысловом отношении членам предложения.

5)  Наряду с общеупотребительной лексикой в тексте используются термины (маркетинг, препарат и др.).

4.  

Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.

 

1)  поднЯв

2)  брАла

3)  досУг

4)  нАверх

5)  взялА

5.  

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

 

Сама природа поставила ее [березу] здесь для украшения БЕДНОГО в убранстве поля.

Этот дом ПРЕДСТАВЛЯЕТ собой историческую ценность.

Дедушка с бабушкой с печалью вспоминали о БЫЛОМ, как о невозвратном счастье.

Русский язык  — это громаднейшее богатство, которое ПРЕДСТАВЛЯЕТ нам необычайные возможности.

И в один майский день, когда небо зеленело от холода, пришло ВЕЛИКОЕ известие, что мы победили и война окончена.

6.  

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

 

Поддерживает эти процессы и необычный феномен избирательного запоминания, когда индивиды лучше запоминают те сообщения, которые соответствуют их представлениям.

7.  

В одном из выделенных ниже слов допущена грамматическая ошибка. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

 

ИХ комната

спелых АБРИКОСОВ

СОТРЁТ с доски

к ЧЕТЫРЁХСТАМ грузовикам

петь ЗВОНЧЕ

8.  

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А)  ошибка в построении предложения с однородными членами

Б)  нарушение связи между подлежащим и сказуемым

В)  неправильное построение предложения с косвенной речью

Г)  нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Д)  нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1)  Одним из известнейших драматургов, показавших в своих пьесах мир купеческой Москвы, был Александр Николаевич Островский.

2)  На фабрике «Трёхгорной мануфактуре» устроили праздник бывшим работникам этого предприятия.

3)  Познакомившись со статьёй учёного, задумываешься о вещах, на которые раньше не обращал внимания.

4)  Все, кто изучали процесс развития языка, знают о различных исторических изменениях на уровне фонетики, грамматики.

5)  Отец часто говорил, что очень любит шахматные соревнования и ловить рыбу.

6)  А. П. Чехов писал о том, что в человеке всё должно быть прекрасно.

7)  Наполеон однажды заметил, что «я могу проиграть эту битву, но не могу потерять минуту».

8)  Средства, отправляющиеся из центра, поступают в банки нашего города с большим опозданием.

9)  В стихотворении А. Ахматовой «Мужество», написанном в феврале 1942 года, выражена гражданская позиция.

9.  

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

 

1)  н..гилист, приор..тет, ф..нансист

2)   упр..жнение, подв..ротня, укл..ниться

3)  м..ридиан, ап..льсин, ош..ломлённый

4)   прикр..ватный, подл..жить, ур..внение

5)  прот..реть, л..сток, к..вать (головой)

10.  

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

 

1)  п..верженный, ос..знавать, под..зрение;

2)  вз..ерошить, порт..ера, четырёх..угольный;

3)  пр..озёрный, пр..огромный, пр..ходит;

4)  бе..жалостность, в..тревожиться, ра..говор;

5)  супер..гра, спорт..нвентарь, контр..ск.

11.  

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

 

1)  жалостл..вый, намер..ваться

2)  наставн..чество, обогр..вать

3)  обрад..вать, оборуд..вание

4)  сердц..вина, стрях..вать

5)  взрывч..тый, изредк..

12.  

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

 

1)  рассмотр..шь, приравнива..мый

2)  неж..шься, незамеч..нный

3)  (он) держ..тся, повер..вший

4)  кол..щее (оружие), пил..щий (дрова)

5)  осме..нный, ре..вшие (флаги)

13.

Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Запишите номера ответов.

 

1)  Мы встретились в (НЕ)ОБСТАВЛЕННОЙ комнате, чтобы обсудить её будущий дизайн.

2)  Германн услышал (НЕ)ЗНАКОМУЮ походку: кто-то ходил, тихо шаркая туфлями.

3)  В новом доме еще (НЕ)БЫЛО проведено электричество, и мы сидели при свечах.

4)  Я (НЕ)ДОЛЖЕН был бы оставить кавалерийскую службу, которую я очень любил.

5)  Всю ночь отряд шёл по ещё (НЕ)ИСХОЖЕННОМУ насту.

14.  

Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов.

 

1)  Давайте ТАК(ЖЕ) подумаем: а этично ли благодарить (ЗА)РАНЕЕ за то, что не еще не выполнено?

2)  (В)ОТЛИЧИЕ от других, Зеленский был готов выступить, хотя отлично понимал, что имел (В)ВИДУ Рыбин, когда назначал встречу.

3)  Многим своим знакомым и подругам она рассказывала, что я (ВО)ВРЕМЯ школьной олимпиады буду играть главную роль по сказкам Пушкина; обобщала она для простоты и (ОТ)ЧАСТИ для сокрытия имени главного героя.

4)  Княгиня вышла к ней (НА)ВСТРЕЧУ и (ПО)ДРУЖЕСКИ взяла её под руку.

5)  (ПО)ТОМУ, как себя вела тётя Люба, все понимали, что она всё ТАК(ЖЕ) скорбит, как и год назад.

15. 

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН.

 

В середине сентября было ветре(1)о; жёлтые и багря(2)ые листья, обречё(3)о подчиняясь порывам ветра, отчая(4)ыми хороводами кружили по улицам и скверам и, смешиваясь с серебря(5)ыми паутинками, улетали куда-то вдаль.

16.  

Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

 

1)  В затишье сильно пригревало и южная сторона избы и завалинка около нее оттаяли и потемнели.

2)  На утренней морозной заре или в золотистых летних сумерках город был похож на ожившую сказку.

3)  На роль собирательницы русских земель в ХIV веке претендовали Литва и Тверь и Москва.

4)  Любой лавочник был толст и богат и это был главный аргумент их привязанности к Трем Толстя-

кам.

5)  Дом к празднику убрали ветками берёзы да ромашками.

17.  

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

В ненастье сосны стонут, и их ветки (1) сгибаемые порывами разъярённого ветра (2) трещат (3) иногда царапая (4) иглами по коре дерева.

18.  

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Почтальон (1) однако (2) не спешил уходить и (3) по всей видимости (4) решил дождаться нашего возвращения.

19.  

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Люди (1) благодаря доброте и отзывчивости (2) которых (3) удалось собрать средства на строительство в посёлке новой школы (4) были приглашены на её торжественное открытие.